El 27% de los estudiantes pampeanos del último año faltó más de 20 días

La Pampa se ubica entre las provincias con mayores niveles de ausentismo en el nivel secundario. Según un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, más de uno de cada cuatro estudiantes del último año acumuló al menos 20 inasistencias hasta octubre, con la falta de interés y los problemas de salud entre las principales causas.

Un reciente relevamiento del Observatorio de Argentinos por la Educación encendió una señal de alerta sobre el ausentismo escolar en la provincia. De acuerdo con datos del operativo Aprender 2022, La Pampa ocupa el cuarto lugar a nivel nacional en proporción de estudiantes del último año de secundaria que faltan con frecuencia a clases.

Los números muestran que el 27% de los alumnos pampeanos reconoció haber tenido 20 o más inasistencias hasta el 19 de octubre de ese año. Si se amplía el umbral, el 42% reportó más de 15 faltas en lo que iba del ciclo lectivo. Esto implica que una porción significativa de estudiantes se ausentó al menos un 14% del tiempo escolar previsto.    

El informe se elaboró a partir del cuestionario aplicado en el operativo Aprender 2022. Para esa fecha, el calendario escolar indicaba alrededor de 142 días de clase, lo que permite dimensionar el impacto del ausentismo en la continuidad pedagógica.

Niveles en el país

A nivel nacional, el 26% de los estudiantes del último año de secundaria declaró haber faltado 20 días o más. En ese contexto, solo tres jurisdicciones superan a La Pampa: la provincia de Buenos Aires (36%), Tierra del Fuego (31%) y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (28%). En el otro extremo, San Juan (9%), Santiago del Estero (12%) y Jujuy (13%) presentan los niveles más bajos.

El problema también aparece como una preocupación central dentro de las propias escuelas. Según el informe, el 49% de los directores de secundaria considera que el ausentismo estudiantil es el principal obstáculo para el proceso de enseñanza y aprendizaje, por encima del ausentismo docente (48%) y de las deficiencias edilicias (37%).

Salud y falta de interés

El estudio también indaga en los motivos de las inasistencias. En términos generales, la razón más frecuente son los problemas de salud propios, mencionados por el 62% de los estudiantes. Sin embargo, el segundo motivo más citado es la falta de interés: el 38% afirmó que "no tenía ganas de ir a la escuela".

Las razones varían según el nivel socioeconómico. Entre los estudiantes de menores recursos, predominan los problemas de salud (54%), las dificultades de acceso por clima o transporte (30%) y la falta de ganas de asistir (24%). En los sectores de mayores ingresos, en cambio, las principales causas son problemas de salud (67%), falta de interés (48%) y llegadas tarde (24%).

El informe remarca que el ausentismo atraviesa a todos los sectores sociales y no presenta diferencias significativas en la cantidad total de faltas, aunque sí en las razones que explican las inasistencias.

Impacto educativo 

Los autores advierten que el ausentismo tiene efectos directos sobre el desempeño académico y aumenta el riesgo de repetición y abandono escolar. También señalan consecuencias a largo plazo, como menores probabilidades de finalizar la secundaria y peores condiciones de inserción laboral.

Uno de los desafíos señalados es la ausencia de estadísticas públicas sistemáticas sobre asistencia escolar. Aunque las escuelas registran las faltas, no existe un sistema consolidado y digitalizado que permita monitorear el fenómeno en tiempo real y diseñar políticas educativas basadas en evidencia.

El informe, titulado "Ausentismo estudiantil en secundaria: percepción y dimensiones", fue elaborado por Bruno Videla, Martín Nistal y Eugenia Orlicki, y se basa en las respuestas de estudiantes del último año de secundaria que reportaron sus propias inasistencias en el operativo Aprender 2022.