La Pampa

Comerciante de Winifreda propone talleres de educación financiera en las escuelas

Uno de los ejes centrales de la propuesta es la prevención social
Uno de los ejes centrales de la propuesta es la prevención social.
La iniciativa busca que los jóvenes aprendan a manejar herramientas financieras legales, se protejan de las apuestas online y de las estafas piramidales que proliferan en redes sociales.

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EL DIARIO digital

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El debate sobre la educación y el manejo del dinero en la adolescencia llegó a la agenda pública de la mano de un comerciante de Winifreda. Gustavo Torello elaboró una propuesta estratégica para incorporar "Talleres de Formación Integral en Inversiones y Educación Financiera" en los colegios secundarios de la provincia, fundamentada en los cambios regulatorios que hoy permiten a menores de edad operar en el mercado de capitales.

El proyecto -presentado en el Secundario de Winifreda, para que sea elevado al Ministerio de Educación- surge como respuesta a la Resolución 1023/2024 de la Comisión Nacional de Valores (CNV), que habilita a adolescentes desde los 13 años a abrir cuentas comitentes para invertir en acciones, bonos y Cedears.

Según Torello, existe un "vacío pedagógico", ya que el sistema financiero permite el acceso temprano a estas herramientas, pero el sistema educativo aún no brinda la formación técnica necesaria para comprender conceptos como tasas de interés, inflación o riesgo.

Uno de los ejes centrales de la propuesta es la prevención social. El comerciante advierte sobre el crecimiento de la ludopatía digital, señalando que 6 de cada 10 adolescentes han tenido contacto con apuestas online o esquemas de "dinero fácil".

"La falta de formación favorece la confusión entre inversión y juego, dejando a los jóvenes vulnerables frente a estafas o prácticas de alto riesgo", explicó el autor de la iniciativa.

El programa diseñado por Torello no busca incentivar la especulación, sino construir una "ciudadanía económica responsable". Entre los contenidos propuestos se destacan el análisis de riesgo, la diferencia entre ahorro e inversión, el funcionamiento del mercado de capitales formal y la prevención del sobreendeudamiento.

La propuesta ya circula entre distintos sectores y queda a disposición de las autoridades educativas para su evaluación. Para Torello, la educación financiera en el aula debe ser vista como una herramienta de movilidad económica y, fundamentalmente, como una barrera contra la adicción a las apuestas digitales que afecta cada vez más a las familias pampeanas.

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